امروز یکشنبه 04 آذر 1403
0

هدف از برگزاری جشن برداشت انگور سیاه(تره رشه) معرفی انگور دیم رقم رشه بعنوان یک محصول ارگانیک، معرفی روش های صحیح و نوین پرورش، برداشت، درجه بندی، بسته بندی و فرآوری است تا باغداران بتوانند استفاده بهینه ای از براشت مخصول خود داشته باشند و همچنین با تقویت تعاونی ها و تشکل های کشاورزی، بتوان جلوی دلالی این بخش را گرفت تا کشاورزان تاکدار بتوانند بازاریابی انگور سیاه را به بهترین قیمت انجام دهند. طاهر یونسی اظهار داشت: استفاده از انگور سیاه بخاطر طبیعی بدون و داشتن قند مطلوب بصورت رومیزی(تازه خوری)، آب انگور، مویز و همچنین کاربرد آن در صنایع تخمیری بعنوان شاخص های پراهمیت این محصول است به علاوه استفاده آن در زمینه های دوشاب سازی، تهیه سرکه، ژله، مارمالاد، مربا، شیره انگور، آبغوره، تهیه تفاله برای خوراک دام و کاربردهای دیگر، این محصول را متمایز از سایر محصولات در شهرستان سردشت کرده است. یونسی درباره برنامه های کاربردی جهاد کشاورزی برای باغداران نیز گفت: اصلاح سیستم های مدیریت باغات انگور، تغییر ارقام موجود با ارقام تجاری منطبق با کدکس جهانی، توسعه باغات جدید در اراضی مستعد شیب دار و کمبازده، حرکت بسوی کشاورزی پایدار، طرح روان آبی باغات انگور و انجام آبیاری تکمیلی، ایستاده کردن باغات انگور دیم، بررسی روشهای نگهداری انگور رشه در سردخانه، از اقداماتی است که مدیریت جهاد کشاورزی سردشت برای افزایش راندمان این محصول به کشاورزان ارائه داده است. ایشان همچنین مهمترین مشکلات و مسائل تاکستانهای شهرستان را، وجود محدودیت های شدید در نظام بازرگانی و بازاریابی به منظور حفظ و توسعه بازارهای صادراتی انگور و کشمش دانست و کمبود منابع مالی برای عرضه در بازارهای داخلی و خارجی و وجود نارسایی های زیاد درتامین و عرضه کافی و بهنگام نهاده های کشاورزی را ذکر کردند که ابراز امیدواری کرد که با همت مسئولین و کشاورزان بتوان این نقوص را برطرف کرد و بیان داشت که پتانسل 5 هزار هکتاری انگور دیم و تولید 25 هزار تنی برداشت این محصول، با تلاش کشاورزان به دو برابر افزایش پیدا کند.

0

انگور سیاه بعنوان یکی از ارقام بسیار مهم مورد کشت در سردشت بوده و از سابقه بسیار طولانی کشت برخوردار است، به دلیل سازگاری مناسب این نوع انگور به اقلیم منطقه، کشت آن به صورت دیم و بدون استفاده ازسموم و کودهای شیمیایی انجام می شود. با توجه به بالا رفتن فرهنگ عمومی مصرف این محصول، نقش درمانی و تغذیه ‌ای آن در اقتصاد منطقه نیزتاثیر به سزایی دارد.

متوسط عملکرد تاکستان‌های سردشت 5.5 تن در هکتار بوده و بالغ بر 5 هزار و 200 هکتار از ارضی کشاورزی زیر کشت این محصول استراتژیک و ارگانیک رفته است، انگور سیاه سردشت به دلیل داشتن قند مطلوب عمدتا به صورت تازه‌خوری و آب انگور مصرف و در دوشاب‌سازی، تهیه سرکه، ژله، مارمالاد، مربا، شیره انگور و آب‌غوره نیز مورد استفاده قرار می گیرد.

انگور سیاه سردشت به دلیل رشد و باروری طبیعی و استفاده نکردن از کود و سموم شیمیایی، از ارزش غذایی بالا و شهرت فراوانی فقط در منطقه برخوردار بوده و متاسفانه طی دهه ها مسئولان اهتمامی برای معرفی این طلای سیاه نکرده بودند، موضوعی که طی سالهای اخیر به برگزاری جشن برداشت انگور سیاه با حضور مسئولان محلی ختم می شد.

شهرستان سردشت با داشتن مساحتی بیش از 1411 کیلومتر مربع،از شمال به شهرستان پیرانشهر از شرق به شهرستان های بوکان و  مهاباد، از جنوب به شهرستان بانه واقع در استان کردستان و از غرب به کشور عراق محدود می شود.

شهرستان سردشت از نظر تقسیمات کشوری دارای3 شهر، 2 بخش، 6 دهستان و 271 آبادی می باشد. شهرهای این شهرستان عبارتند از شهر سردشت، شهر ربط و شهر میرآباد. بخش ها شامل بخش وزینه و بخش مرکزی. دهستان ها شامل: آلان، باسک کولسه، بریاجی، گورک سردشت، گورک باشد که در این میان 58168 نفر جمعیت شهری و 50432 نفر جمعیت روستایی را تشکیل می دهند.

تعداد کل بهره برداران بخش کشاورزی این شهرستان نیز بالغ بر 9400 نفر می باشد. 

2. وضعیت منابع آب و شرایط آب و هوایی شهرستان

شهرستان سردشت با داشتن میانگین بارندگی 20 ساله 955 میلی متر یکی از پرباران ترین مناطق کشور بوده که استعداد بالقوه این شهرستان برای تولید انواع محصولات کشاورزی، خصوصاً محصولات دیم را نشان می دهد.

متوسط دمای سالانه آن 1/17 درجه بوده، که بیشترین دمای ثبت شده مربوط به مرداد ماه سال 1387 با 6/38 درجه و کمترین آن مربوط به دی ماه سال 1371 با 4/18- درجه می باشد.

میانگین رطوبت نسبی شهرستان 51% بوده که بیشترین متوسط رطوبت نسبی مربوط به بهمن ماه با 86% و کمترین مربوط به مرداد با 20% می باشد.

حداکثر بارش ثبت شده در یک ماه 114 میلی متر در آذر ماه و متوسط تعداد روزهای یخبندان 66 روز می باشد که بیشترین آن مربوط به بهمن ماه با 25 روز است.

متوسط ارتفاع شهرستان 1500 متر از سطح دریا می باشد که از 860 متر در دهستان آلان تا ارتفاع 2100 متر در دهستان گورک نعلین و بریاجی نوسان دارد.

در این شهرستان 2 رودخانه دائمی زاب و چم وزینه جریان داشته، به علاوه تعداد 1 قنات، 562 عدد چشمه و بیش از 250 حلقه چاه آب نقش مهمی را در تأمین منابع آب کشاورزی این شهرستان به عهده دارد. میزان آب مصرفی بخش کشاورزی در این شهرستان 38 میلیون متر مکعب در سال می باشد.

3. وضعیت منابع طبیعی و اراضی کشاورزی شهرستان

مساحت اراضی منابع طبیعی این شهرستان 112.000 هکتار بوده که از این بین 80000 هکتار آن جنگل و 32000 هکتار آن مرتع می باشد.

مقدار اراضی قابل کشت شهرستان 28094 هکتار بوده که 7500 هکتار آناراضی آبی و 20594 هکتار آناراضی دیم بوده، که از این میزان اراضی، حدود 2375 هکتار به صورت آیش، 18025 هکتار اراضی زراعی و 7696 هکتار اراضی باغی شامل2246 هکتارباغات آبی و5450هکتار باغات دیممی باشند

نگور سیاه سردشت، انسان را جوان نگه می دارد

مواد آبی رنگ خون ساز هستند
فصل انگور از تیرماه تا شهریور است. علاوه بر ویتامین های بسیار، میرتیلین انگور قابل توجه است. فلاون آن به همراه ویتامین C و آهن در امر خون سازی شرکت دارد و باعث خنثی شدن رادیکال های آزاد می شود. همچنین از سخت شدن رگهای خونی جلوگیری می کند.

فواید زیاد انگورهای حبه ریز
انگورهای سیاه مقدار زیادی ویتامین C دارند که از سرماخوردگی و سرایت بیماری جلوگیری می کند. علاوه بر این، انگورهای حبه ریز دارای اسید سیب و لیمو و میوه های دیگر، مواد معدنی، بویژه آهن و مواد رنگی است. تانن موجود در انگور سیاه برای ساخت پوشش مخاطی اندامهای میان تهی و پیشگیری از تورم و از بین بردن باکتریها مؤثر است.

انگور سیاه تسکین دهنده اعصاب
آنتوسیانین (ماده رنگی گیاهان) علاوه بر حفاظت سلولهای گیاهی، از سلولهای انسانی نیز محافظت می کند. مواد آلی انگور بسرعت وارد خون می شود و به انسان تحرک، شادابی و جوانی می بخشد. فردی که تحت استرس است، به موادی نیاز دارد که ارزش غذایی آنها بالا باشد. انگور سیاه و همچنین مواد موجود در آن، تسکین دهنده اعصاب هستند.

برگ انگور سیاه
برگ انگور سیاه محتوی جوهر کاتچین، فلاونول ها و اسیدهای مورد نیاز بدن است. در طب سنتی، دم کرده برگهای انگور سیاه را برای افراد دیابتی، توصیه می کنند. ولی هنوز تاثیر آن بر پایین آوردن قند خون ثابت نشده است. شاید دلیل آن کروم موجود در برگهای انگور سیاه است. اما از آنجایی که دم کرده این برگها در بدن حیوانات آزمایشی تولید سم کرده است، استفاده از این برگها توصیه نمی شود.

0

تعداد صفحات: 37 صفحه

مقدمه

در جوامع کنونی معلم به عنوان یکی از عناصر اصلی نظام آموزش و پرورش که تعلیم و تربیت کودکان را به عهده دارد، بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. امروزه اکثر کشورهای پیشرفته دنیا بیشترین سرمایه‌گذاری را در نظام آموزش و پرورش انجام می‌دهند در این راستا سعی و اهتمام رؤسای نظام آموزش و پرورش کشورهای توسعه یافته در این است که معلمان مجرب، متخصص، لایق و شایسته را بکار گیرند با توجه به اهمیت حرفه معلمی در اکثر کشورهای دنیا بخصوص کشورهای اروپایی و چین و ژاپن معلمان از احترام کافی برخوردارند و عموم مردم این کشورها به معلمان بسیار ارج می‌نهند. هم چنین با توجه به این که در این کشورها معلمان از حقوق و مزایای عالی بهره‌مندند لذا بیشتر نیروهای متخصص تمایل دارند تا در این نهاد به کار اشتغال یابند و همین امر باعث گردیده است که امروزه این کشورها از نظر علمی پیشرفت شایانی داشته باشند.

ژان پیازه می‌گوید: زیباترین طرح اصلاح و بازسازی آموزش و پرورش در صورتی که معلم به تعداد کافی و با کیفیت مطلوب در اختیار نباشد با شکست رو به رو خواهد شد.

در آموزش و پرورش به هیچ تحول علمی یا نوآوری مطلوب نمی‌توان دست یافت مگر این که پیشاپیش در شیوه‌های کاری معلمان به عنوان کارگزاران واقعی، تغییرات مناسب بوجود آید رمز سعادت و بالندگی نظام‌های تعلیم و تربیت را باید در سلامت، رشد و بالندگی معلم جستجو کرد.

امروزه کارگزاران اصلی تعلیم و تربیت معلمان‌اند زیرا آن چه دانش‌آموزان کسب می‌کنند متأثر از خصوصیات کیفیات و شایستگی‌های علمی، فرهنگی، اجتماعی و اخلاقی معلمان است و تعامل مستمر و چهره به چهره معلم با دانش‌آموزان وی را در موقعیت ممتازی قرار می‌دهد که هیچ انسان دیگری از چنین موهبتی برخوردار نیست (صافی، 1378، ص 28).

فهرست مطالب

تعریف آموزش و پرورش

ساختار آموزش و پرورش

تاریخچه آموزش ابتدایی در ایران

اهمیت و ضرورت دوره ابتدایی

مسائل و مشکلات دوره ابتدایی

اهمیت و نقش معلم در دوره ابتدایی

معلم موفق و تأثیر آن بر آموزش و پرورش

و...

منابع

خرید و دانلود | 39,000 تومان
1

تعداد صفحات: 33 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

هدف پژوهش

اهمیت موضوع پژوهش

فرضیه های تحقیق

تعاریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

تاریخچه

نظریه ها و تعاریف

تحقیقات داخلی

تحقیقات خارجی

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری

روش جمع آوری داده ها

روش آماری

بحث و نتیجه گیری

محدودیتهای پژوهش

پیشنهادات

فهرست منابع

خرید و دانلود | 37,000 تومان
1

تعداد صفحات: 70 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهداف تحقیق

هدف کلی

اهمیت و ضرورت پژوهش

فرضیه اصلی پژوهش

تعاریف عملیاتی متغیرها

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

مقدمه

تعاریف افسردگی

تاریخچه افسردگی

طبقه بندی افسردگی

مدل بیولوژیکی افسردگی

دیدگاههای نظری درباره افسردگی

دیدگاههای رفتاری نگری

الگوی استیصال اکتسابی

الگوی اسنادی

دیدگاه شناختی

تعریف­ های شناختی در افسردگی

دیدگاه رفتارشناسی طبیعی

دیدگاه یادگیری

دیدگاه انسان­گرایی، هستی­گرایی

افسردگی از دیدگاه علماء اسلامی

نشانه ­شناسی حالات افسردگی

نقش هورمون­ها در افسردگی

افسردگی­های فصلی

روشهای درمان افسردگی

داروهای ضدافسردگی

پیشگیری از افسردگی

تاریخچه بهره­ وری و تعاریف آن

عوامل متشکل بهره ­وری

فرمول بهره ­وری

مدیریت بهره­ وری

عوامل مؤثر بر ارتقاء بهره­ وری

شاخص های مؤثر بر بهره ­وری

راههای توسعه و افزایش بهره­ وری

عوامل کاهش بهره­ وری نیروی انسانی

آموزش و بهره­ وری

تأثیر مشارکت کارکنان در بهره­ وری

ارزیابی عملکرد و بهره ­وری

فصل سوم: روش تحقیق

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه آماری

روش نمونه گیری

ابزار پژوهش

الف) ویژگیهای پرسشنامه بهره­ وری شغلی

ب) پرسشنامه افسردگی (BDI)

بحث و نتیجه گیری

پیشنهادات

محدودیت­ها

منابع

خرید و دانلود | 47,000 تومان
1

تعداد صفحات: 50 صفحه

تعاربف نظری و عملیاتی متغیرها:

دلبستگی: 

الف) تعریف مفهومی: رفتار دلبستگی به عنوان هر شکلی از رفتار که نتایج اش دست یابی یا حفظ مجاورت با اشخاص است که برای فرد متمایز و مرجع هستند یا فرد ی که قویتر و داناتر است تعریف شده است (بالبی 1973) سبک (نوع) دلبستگی یک الگوی رفتاری خاص است که کیفیت تعامل بین فرد و موضوع دلبستگی اش را نشان می دهد. برپایه طبقه بندی اینروورث وورث درمورد سبک های دلبستگی نوزاد مراقبت کننده هازان وشیور (مین،1987 در میکولینسر و همکاران 1990، نقل از مزرعه شاهی، 1384).

انواع اختلالات دلبستگی 

بالبی به وضوح پیش بینی کرده است که مختل شدن رابطه ی دلبستگی با ایجاد اضطراب منتشر و بی اعتمادی در کودک منجر به اختلالات روان شناختی خواهد شد. علاوه برنقش وتاثیر دلبستگی ناایمن در انواع مختلفی ازاختلالات روانی ومشکلات رفتاری، وجود اختلالات دلبستگی نیز در نظام های طبقه بندی اختلالات روانی (از جمله در DSMIV , ICD -10) پذیرفته شده و مورد توجه قرار گرفته است (مظاهری، 1379ب).

زینه و همکاران (1993) پنج نوع اختلال دلبستگی  را د رطبقه بندی خود ذکر کرده اند: 

اختلال دلبستگی دل نابسته ، اختلال دلبستگی نامتمایز ، اختلال دلبستگی منع شده ، اختلال دلبستگی پرخاشگرانه ، اختلال دلبستگی نقش وارونه  (جابجا شده).

انواع اختلالات دلبستگی مطرح شده 

نوع اول: اختلال دلبستگی بدون تعلق (دل نابسته) 

1 – کودک در گزینش یک مراقب بزرگسال ویژه نا موفق است، حتی به هنگام صدمه دیدن، ترسیدن،بیماری یا موقعیت های دیگری که به طور معمول نظام رفتاری دلبستگی تحریک می شود. 

2 – کودک در نشان دادن اعتراض به جدایی ناموفق است یا اعتراض به جدایی را به صورت نامتمایز نشان می دهد  (اغلب زمانی که کسی ترکش می کند گریه سر  می دهد). 

3 – اگر کودک با کسی معاشرت داشته باشد احتمالا این معاشرت او نامتمایز است _ به طور معنا داری با دیگران رابطه ندارد. 

4 – کودک حداقل از سن عقلی 8 ماه برخوردار است.

خرید و دانلود | 45,000 تومان
1

تعداد صفحات: 45 صفحه

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مساله

هدف پژوهش

اهمیت و ضرورت پژوهش

فرضیه‏ های پژوهش

متغیرهای پژوهش

تعاریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

آموزش و پرورش و تاریخچه آن در ایران

اهمیت آموزش و پرورش

اهداف آموزش و پرورش

مقاطع تحصیلی

مقطع ابتدایی

اهداف دوره ابتدایی

ویژگی‌های معلم دبستان

پیشرفت تحصیلی

عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی

سایر عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی

انگیزه و اثر آن در پیشرفت تحصیلی

معیارهای پیشرفت تحصیلی

آزمون معلم ساخته در مقابل آزمون تجاری

آزمون های پیشرفت در مقابل آزمون‌های استعداد

نقش معلم و جنسیت در آموزش و پرورش

تاثیر گرمی و صمیمیت معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموز

پیشینه پژوهش

جمع بندی پژوهش‌ها مربوط به معلم مرد در دبستان

پژوهش‌های انجام شده در مورد برتری معلم زن در دبستان

فصل سوم: روش تحقیق

روش پژوهش

ابزار اندازه گیری پژوهش

روش اجرای پژوهش

جامعه آماری پژوهش

نمونه آماری و نحوه انتخاب آن

مدل های آماری

منابع و مآخذ

خرید و دانلود | 43,000 تومان
0

تعداد صفحات: 33 صفحه

فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش

آموزش و پرورش و تاریخچه آن در ایران

اهمیت آموزش و پرورش

اهداف آموزش و پرورش

مقاطع تحصیلی

مقطع ابتدایی

اهمیت و ضرورت آموزش و پرورش دوره ابتدایی

اهداف دوره ابتدایی

ویژگی‌های معلم دبستان

تاریخچه جنسیت

الگویابی جنسی

هویت، نقش و تفاوت‌های جنسی

پیشرفت تحصیلی

عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی

سایر عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی

انگیزه و اثر آن در پیشرفت تحصیلی

معیارهای پیشرفت تحصیلی

آزمون معلم ساخته در مقابل آزمون تجاری

آزمون های پیشرفت در مقابل آزمون‌های استعداد

نقش معلم و جنسیت در آموزش و پرورش

تاثیر گرمی و صمیمیت معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پیشینه پژوهش

جمع بندی پژوهش‌ها مربوط به معلم مرد در دبستان

پژوهش‌های انجام شده در مورد برتری معلم زن در دبستان

فهرست منابع

خرید و دانلود | 37,000 تومان
0

اگر شما در رشته روانشناسی ص / س مشغولید به این مقاله نیازمندید: اهمیت روش تحقیق واخلاقیات تحقیق به همراه معرفی روش آزمایش و روش مطالعه زمینه ای

تصور کنید شما روانشناس صنعتی و سازمانی برای یک شرکت هستید.وظیفه شما تعین اثر بخشی یک برنامه آموزشی جدید برای عمل کرد سازنده بهتر در کارکنان است شاید کارکنان در استفاده از یک سیستم جدید کامپیوتری که در جهت افزایش بهره وری آنها حمایت و تولید شده است مورد آزمایش واقع شوند. شما از چه راهی برای تعیین چگونگی کارکرد این آموزش گام بر می دارید؟ آیا شما برنامه را بررسی خواهید کرد تا این که مشخص شود که همان گونه که به نظر میرسد باید تاثیرگذار باشد. یا شما در صدد ترتیب دادن یک مطالعه تحقیقی برای تعین اثر آن هستید؟

مشکل اولین گرایش این است که یک برنامه آموزشی همیشه آن طور که به نظر میرسد تاثیر گذار نیست. تنها راهی که می تواند مشخص سازد که آن آموزش ما را به هدف خود میرساند ترتیب دادن یک مطالعه تحقیقاتی هست. برای ترتیب دادن این مطالعه ما نیاز به دانش روش شناسی تحقیق داریم. موضوعی که امروزه در روانشناسی ص/س(صنعتی و سازمانی)به شکل گسترده ای آموزش داده می شود. وقتی یک روانشناس ص/س سر کار میرود و اولین تحقیق و تمرین را به عهده می گیرد او نیازمند دانستن روشهایی است که در ترتیب دادن مطالعه استفاده می شود. تحقیق هم برای بخش علمی و هم کاربردی روانشناسی ص/س به عنوان پایه و اساس است. در بسیاری از مشاغل کاربردی روانشناسان ص/س مهارت های تحقیقی رابرای پاسخ به این گونه سوالات که آیا کار برنامه ها می تواند به صورت معنی دار و مهمی تعیین کننده باشد؟ فراهم کرده اند.

0

تعداد صفحات: 20 صفحه

مقدمه

در عصر حاضر هر روز ما شاهد تغییر و تحولاتی در سطح جهان هستیم که این تغییرات بر روی افراد آن جامعه اثر می گذارد.

افراد می خواهند به نوعی، از تغییر و تحول جهان خود آگاه شوند که در این راستا رسانه‌های گروهی می توانند به ما کمک بنمایند و از طریق این رسانه ها بسیاری از اطلاعات را بدست آوریم یکی از این دسته رسانه ها تلویزیون می باشد که هر روز بیشتر و بیشتر جای خود را در میان باز کرده است. کمتر خانه ای را شاهد هستیم که در آن تلویزیون نباشد و افراد خانواده از برنامه های آن استفاده نکنند.

در میان بییندگان و تماشاکنندگان تلویزیون فرزندان خانواده بیننده پر و پا قرص تلویزیون هستند تلویزیون می تواند اثرات بسیاری را بر روی دانش آموزان بگذارد که در بین دختران و پسران و همچنین سنین مختلف متفاوت است. اما چگونگی استفاده از این رسانه و کیفیت برنامه های تلویزیون می تواند موضوع مهمی باشد مسئولین سینما نیز در نظر دارند با بالا بردن کیفیت برنامه های خود اطلاعات مفید و مناسبی در گروههای سنی مختلف بر جای بگذارند، اما گاه با زیاده روی در تماشای این وسیله و استفاده نامطلوب، آثار منفی را بر جای می‌گذارد این آثار می تواند دانش آموزان را از انجام تکلیف و یا به موقع خوابیدن باز دارد و بچه ها نتوانند در دروس خود موفقیت حاصل کنند.

در این تحقیق که کنکاشی است پیرامون «تأثیر تماشای تلویزیون بر کیفیت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی سعی شده است واقعیات موجود، بدون تعصب و اظهارنظر شخصی مورد مداقه قرار گیرد.

فهرست مطالب

مقدمه

عنوان تحقیق

تعریف و تحدید موضوع تحقیق

تعریف مسئله مورد پژوهش

هدف تحقیق

فرضیه ها

محدودیتها و مشکلات تحقیق

تعریف واژه ها و اصطلاحات

فرضیه

بیان روش تحقیق

تعیین جامعه آماری و روش نمونه گیری

توصیف ابزارها و وسایل جمع آوری داده ها

روش آماری

پیشنهادات

خلاصه تحقیق

منابع

خرید و دانلود | 23,000 تومان