پاورپوینت آشنایی با میکروتیک

نوع فایل: پاورپوینت ()

 قسمتی از متن پاورپوینت:

تعداد اسلاید: 11 صفحه

1 آشنایی با میکروتیک میکروتیک چیست؟ میکروتیک نام شرکت سازنده تجهیزاتی است که عموما به همین نام خوانده می شوند.
این شرکت در کشوری کوچک در شرق اروپا به نام Latvia است. میکروتیک در 1995 با فروش مسیریاب های Wireless وارد بازار شد و به دنبال استقبال زیاد کاربران، سیستم عامل Mikrotik Router OS را به بازار ارائه داد.
تجهیزات این شرکت به دو دسته سخت افزارها با عنوان Routerboard و نرم افزار با عنوان Router OS شناخته می شود.
در واقع سخت افزارهای این شرکت خود دارای نرم افزار و license معتبر هستند.
چرا میکروتیک؟ اگر با محصولات مایکروسافت کار کرده باشید قطعا به راحتی کار با محیط های نرم افزاری آن اذعان دارید.
اگر کاربر linux هستید قدرت آنرا شایسته تحسین می دانید
چنانچه به محصولات شبکه Cisco آشنایی داشته باشید، کفایت آنها را می پذیرید، بسیار خوب!
آنچه این خوبان دارند میکروتیک همه را دارد!
اگر قصد راه اندازی هر نوع سرویس دهنده ی حرفه ای را دارید میکروتیک این کار را برای شما انجام می دهد. در واقع Mikrotik Router OS سیستم عاملی بر پایه Linux است که می توانید آنرا بر روی یک سیستم عادی و یا سخت افزار Server نیز نصب کنید.
Mikrotik Router Board سخت افزارهای میکروتیک هست که هنگام خریداری، Mikrotik Router OS بر روی آنها به صورت نصب شده قرار دارد. برخی قابلیت های میکروتیک Firewall
Nat
Firewall (L7)
Hotspot
User manager
Wireless
Ntp server
Ntp client
VPN server
Tunnels
Load balansing
Dhcp Server
Dhcp Client
PPPOE Server
IPV6
Web **
Routing (BGP / MME)

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

نوع فایل: پاورپوینت ()

 قسمتی از متن پاورپوینت:

تعداد اسلاید: 25 صفحه

آشنایی با چارچوب برنامه های حوزه
سلامت روانی، اجتماعی و اعتیاد دفتر سلامت روانی، اجتماعی و اعتیاد
آبان 1395 فلوچارت ارائه خدمات سلامت روان فلوچارت ارائه خدمات پیشگیری و درمان سوءمصرف مواد فلوچارت ارائه خدمات سلامت اجتماعی وظایف کارشناس مراقب سلامت در حوزه سلامت روانی، اجتماعی و اعتیاد غربالگری جمعیت تحت پوشش و افراد مشکوک به اختلالات روان­پزشکی، مصرف مواد و در معرض مشکلات اجتماعی بر اساس دستور العمل غربالگری اولیه
ارجاع افراد غربال مثبت روان به پزشک
ارجاع افراد غربال مثبت اولیه اعتیاد و سلامت اجتماعی به کارشناس سلامت روان بر اساس فلوچارت شرح خدمت
ارجاع گروه های هدف به کارشناس سلامت روان جهت دریافت آموزش مهارت­های توانمندسازی
پیگیری
آموزش و ارائه خدمات روانشناختی برای افرادی که غربال مثبت روان بوده اند.
آموزش مهارتهای زندگی و فرزند پروری به جمعیت تحت پوشش
انجام غربالگری تکمیلی برای افرادی که در غربالگری اولیه مثبت بوده اند
مداخله محتصر برای افرادی که در غربالگری تکمیلی مثبت بوده اند
ارجاع به پزشک
ثبت اطلاعات وظائف کارشناس سلامت روان پذیرش ارجاع از کارشناس مراقب سلامت خانواده و سلامت روان بر اساس فرآیند های طراحی شده در نظام سلامت
ویزیت مراجعین و افراد ارجاع شده، تشخیص و درمان بیماران (شروع درمان در بیماران مبتلا به اختلالات غیر سایکوتیک و پیگیری درمان در بیماران مبتلا به اختلالات سایکوتیک و صرع)
آموزش بیماران و خانواده بیماران در طی فرآیند ارائه خدمات درمانی
ارجاع بیماران جهت پیگیری روند درمان به کارشناس مراقب سلامت
ارجاع بیماران به کارشناس سلامت روان جهت دریافت آموزش های روانشناختی و مداخلات مختصر ساده شرح وظایف پزشک عمومی پذیرش موارد ارجاع فوری (اورژانس­های جسمی و روان­پزشکی) و ارائه مداخلات درمانی
ارجاع بیماران به سطوح بالاتر جهت دریافت خدمات تخصصی
تکمیل فرم های ارجاع و بازخورد ارجاع برای کارشناس سلامت روان و کارشناس مراقب سلامت جهت پیگیری و یا تکمیل فرآیند درمان
آموزش کارشناس مراقب سلامت خانواده و نظارت بر فعالیت های وی شرح وظایف پزشک عمومی
 اهداف برنامه های سلامت روانی، اجتماعی و اعتیاد
 نقش مراکز سلامت شهری در برنامه های سلامت روانی، اجتماعی و اعتیاد
 چارچوب فعالیت ها در برنامه های حوزه سلامت روانی، اجتماعی و اعتیاد
 شناسایی گروههای هدف و ارزیابی خانوار
عناوین
  برقراری ارتباط با گروه های هدف
 آموزش به گروه های هدف
 انجام مداخلات لازم
 مراقبت و پیگیری بیماران
 پایش و ارزشیابی برنامه های حوزه سلامت روانی، اجتماعی و اعتیاد

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

نوع فایل: پاورپوینت ()

 قسمتی از متن پاورپوینت:

تعداد اسلاید: 32 صفحه

آشنایی وطرزکاربا وسایل آزمایشگاهی برای انجام آزمایش ها لازم است که آشنایی و تسلط کامل در کار کردن با وسایل را داشته باشید نام و شکل تعداد زیادی از این وسایل دراین اسلایدها آورده شده است که کاربرد تعدادی از آنها به این شرح است: لوله ی آزمایش برای مشاهده ی واکنش ها و تشکیل رسوب و همچنین حرارت دادن مایعات و محلولها مورد استفاده قرار می گیرد جا لوله ای برای قرار دادن لوله های آزمایش بکار می رود لوله شوی (برس) برای استفاده،برس را داخل لوله نموده و بچرخانید تا لوله تمیز شود.دقت کنید فلز سر لوله شوی بیرون نباشد تا لوله نشکند.چنانچه با آب وپودر ظرفشویی تمیز نشد می توان از اسیدنیتریک غلیظ استفاده کرد. بشر در اندازه های متفاوت بوده و برای حرارت دادن،تبخیر و صاف کردن بکار می رود و به اندازه های حجمی متفاوت موجود است. ارلن مایر ظرف مخروطی شکلی است که برای جوشاندن محلولها و همچنین تیتراسیون مورد استفاده قرار می گیرد دسیکاتور در قسمت پایین آن جسم جاذب الرطوبه ای وجود دارد که هوای داخل را خشک می نماید کروزه های داغ را داخل آن قرار داده تا سرد شوند بالن به دو شکل ته گرد و ته صاف وجود داشته و در تقطیر وجوشاندن مایعات بکار می رود کروزه (بوته ی چینی) برای سوزاندن و یا ذوب کردن اجسام بکار می رود بالن ژوژه برای تهیه ی محلول با غلظت معین به کار می رود.مقدار لازم از جسم برای غلظت مورد نظر را داخل آن ریخته و سپس حلال را به تدریج افزوده و تکان می دهیم تا سطح محلول به خط نشان برسد استوانه ی مدرج (مزور) جهت برداشتن مقدار معین مایع بکار می رود.برای خواندن درجات مزور و یا هر ظرف مدرج دیگر باید آن را بر روی سطح افقی قرار داد و بطور عمودی به درجات آن نگاه کرد، برای مایعات تر کننده باید درجه مربوطه به قسمت فرورفتگی مایع خوانده شود.ترتیب درجه بندی استوانه ی مدرج برعکس بورت وپیپت است. دماسنج درجات دماسنجها معمولا بر حسب فارنهایت و یا سانتیگراد (سلسیوس)تنظیم شده است و در هر حالت ممکن است جیوه ای و یا الکلی باشد،میزان دقت دماسنج به درجه بندی آن بستگی دارد،بطوریکه هر چه فاصله ی بین درجات بیشتر باشد و این فاصله به درجات کوچکتری تقسیم شده باشد خطای کمتری در خواندن خواهیم داشت.برای خواندن درجات دماسنجهایی که فاصله ی بین درجات آن بسیار کم است می توان از ذره بین استفاده کرد. پیپت پیپت به دو صورت مدرج و حبابدار وجود دارد،از آن برای برداشتن حجم معینی از مایع استفاده می شود.درپیپت مدرج،صفر در بالا و ماکزیمم حجم ان درپایین نوشته شده و مقداردلخواه از مایع را می توان با آن برداشت،در صورتیکه پیپت حبابدار دارای خط نشان بوده و مقدار معینی(حجم معین)از مایع را انتقال می دهد.برای برداشتن مایعات سمی می توان از وسیله ای به نام پوآر(مکنده)که بر روی پیپت نصب می شود استفاده کرد. بورت برای برداشتن مقداری از مایع (در عمل تیتراسیون)مورد استفاده قرار می گیرد،عدد صفر بورت در بالا قرار داشته و هنگام کار باید آن را توسط گیره به پایه وصل نمود. شیشه ی ساعت برای تبخیر فوری مصرف می شود، درضمن آن را روی دهانه ی بشر یا کپسول چینی می گذارند تا بخارات به خارج منتشر نشود. مثلث نسوز مثلث نسوز را روی حلقه یا سه پایه قرار می دهند و سپس کروزه را روی آن قرار می دهند.

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

نوع فایل: پاورپوینت ()

 قسمتی از متن پاورپوینت:

تعداد اسلاید: 81 صفحه

آشنایی کامل با قطعات کامپیوتری و آزمایشگاه معماری کامپیوتر main board or Motherboard مادربرد اصلی‌ترین بخش یک رایانه به شمار می‌رود و کار آن کنترل کردن پردازشگر مرکزی و ارتباط دادن آن با قسمت‌های دیگر است.
cpu(central processing unit)با هیچ یک از اجزای خارجی مرتبط نبوده و ارتباط با آنها از طریق BIOS برقرار می شود.در واقع بین CPU و و I/O یک مدار واسط وجود دارد
ساختار ظاهری مادربورد شامل مجموعه‌ای از قطعات الکترونیکی مانند خازن، ترانزیستور، مقاومت، دیود، آی‌سی و ورودی‌هایی است که روی یک برد الکترونیکی بزرگ چند لایه از جنس سیلیسیم و درصد کمی از چوب قرار می‌گیرند.  روی صفحه مادربورد چندین خط به رنگ‌های متفاوت دیده می‌شود که همه قطعات را به هم متصل می‌سازد و به آنها اصطلاحاًباس می‌گویند. اجزای مادربورد سوکت نصب پردازنده
کانکتورهای IDEیا SATA (برای اتصال کابل هارد دیسک یا درایوهای cd یا writer استفاده می شود)
رسانه های ذخیره سازی عبارتند از:
فلاپی درایو
هارد درایو
CD-ROM درایو
معمولا" هر یک از دستگاه های فوق از طریق یک واسط (اینترفیس) با نام IDE (Integrated Drive Electronics) به کامپیوتر متصل می گردند.اینترفیس IDE یک روش استاندارد برای اتصال یک دستگاه ذخیره سازی به کامپیوتر است.شکل زیر هارد را به همراه برد کنترلی مربوطه در کنار یکدیکر نشان می دهد. دستگاه های IDE از یک کابل ریبونی برای ارتباط با یکدیکر استفاده می نمایند. در این نوع کابل تمام سیم های مورد نظر بصورت تخت و در کنار یکدیگرقرار می گیرند. این نوع ریبون ها دارای 40 و یا 80 سیم می باشندابتدا و انتهای کابل های فوق از یک کانکتور خاص استفاده می گردد. در قسمت میانی کابل فوق از یک کانکتور دیگر نیز استفاده می گردد. مجموع طول کابل فوق نمی تواند از 18 اینچ (46 سانتیمتر) بیشتر باشد.فاصله بین اولین کانکتور (یک سر کابل) و کانکتور دوم (میانی) حداکثر 12 اینج و فاصله دومین کانکتور تا کانکتور سوم (سر دیگر کابل) حداکثر 6 اینچ است. رعایت فواصل فوق، پیوستگی سیگنال را بدنبال خواهدداشت. سه کانکتور فوق دارای رنگ های متمایزی بوده و به دستگاه های خاصی متصل خواهند شد.
کانکتور آبی برای اتصال به برد اصلی
کانکتور مشکی برای اتصال به درایو اولیه (Master)
کانکتور خاکستری برای اتصال به درایو ثانویه (Slave)
کانکتور های (SATA (serial ATA تفاوت ظاهری آنها با کانکتورهای IDE کابل ریبونی با عرض کمتر و کانکتورهای کوچکی است که کار اسمبل کردن کامپیوتر را ساده تر می کنند.
سرعت انتقال و ذخیره اطلاعات در آنها به طور متوسط بین 2 تا 3 برابر IDEمی باشد کانتکتورهای SATA وIDEدر هارد اسلات های نصب حافظه(RAM) اسلات های PCI با آنها قطعاتی نظیر مودم کارت شبکه و... بر روی مادربورد نصب می شود اسلات های AGP کارت گرافیک بر روی آن قرار می گیرد اسلات ISA(Industry Standard Architecture) اسلات ISA یکی از قدیمی‏ترین اسلات‏های مادربرد‏ها می‏باشدISA بمعنی معماری استاندارد صنعت کامپیوتر می‏باشد اسلات یا گذرگاه isa گذرگاهی 8 بیتی یا 16 بیتی است که در روی main board های قدیمی دیده می شود که برای support کردن بعضی از کارتهای جانبی مورد استفاده قرار می گرفت باتری BIOS وظیفه این...

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

نوع فایل: پاورپوینت ()

 قسمتی از متن پاورپوینت:

تعداد اسلاید: 66 صفحه

عنوان ارائه: آموزش
اذان و اقامه، وضو، نماز و تیمم زمستان93 اذان و اقامه مسأله916-براى مرد و زن مستحب است پیش از نمازهاى یومیه اذان و اقامه بگویند، ولى پیش از نماز عید فطر و قربان مستحب است، ‏سه مرتبه بگویند:"الصّلاه". و در نمازهاى واجب دیگر سه مرتبه الصّلاه را به قصد رجاء بگوید.
مسأله917-مستحب است در روز اولى که بچه به دنیا مى‏آید یا پیش از آنکه بندنافش بیفتد، در گوش راست او اذان و در گوش چپش اقامه بگویند.
مسأله918-اذان هیجده جمله است: اذان الله اکبر چهار مرتبه
اشهد ان لا اله الا الله دو مرتبه
اشهد ان محمداً رسول الله دو مرتبه
حى على الصلاه دو مرتبه
حى على الفلاح دو مرتبه
حى على خیر العمل دو مرتبه
الله اکبر دو مرتبه
لا اله الا الله دو مرتبه اقامه مسأله919-اشهد انّ علیاً ولى الله جزو اذان و اقامه نیست، ولى خوب است بعداز اشهد انّ محمداً رسول الله به قصد قربت گفته شود.
نکته:
اقامه هفده جمله است ‏یعنى: اقامه الله اکبر دو مرتبه
اشهد ان لا اله الا الله دو مرتبه
اشهد ان محمداً رسول الله دو مرتبه
حى على الصلاه دو مرتبه
حى على الفلاح دو مرتبه
حى على خیر العمل دو مرتبه
قد قامت الصّلاه دو مرتبه
لا اله الا الله یک مرتبه حدیثی از امام رضا (ع) درباره وضو: امام رضا (ع) فرمود:
"آن که به عبادت خدای بزرگ می ایستد، باید خود را از آلودگیها پاک کند، از سستی و بی حالی دور باشد و با وضو، خود را برای سخن گفتن با خدای توانا، پاک و آماده سازد". 1- نیت به نیت وضو صورت را از بالا به پایین – از جایی که موی سر روییده تا چانه – می شوییم. 2- شستن صورت صورت را از جایی که موی سر میروید تا چانه از بالا به پایین می شوییم. 3- شستن دست راست پس از شستن صورت، دست راست را از آرنج تا نوک انگشتان، از بالا به پایین، می شوییم. 4- شستن دست چپ بعد از شستن دست راست، دست چپ را مانند دست راست می شوییم. 5- مسح جلوی سر بعد از شستن صورت و دست ها با رطوبتی که بر دست مانده، جلوی سر را مسح می کنیم؛ یعنی دست را بر سرگذاشته و کمی به طرف پیشانی می کشیم. 6- مسح روی پای راست پس از مسح سر، پای راست را از نوک انگشت تا آخر روی پا (مفصل) مسح می کنیم. 7- مسح روی پای چپ در پایان پای چپ را مانند پای راست مسح می کنیم و با این عمل وضو تمام می شود. 1- تکبیره الاحرام "نماز" با گفتن "الله اکبر" آغاز می شود، گفتن "الله اکبر" در آغازنماز به معنای جدایی از غیر خدا و پیوستن به اوست.

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

نوع فایل: پاورپوینت ()

 قسمتی از متن پاورپوینت:

تعداد اسلاید: 24 صفحه

آموزش بخیه بنام خدا دانشجوی گرامی ما از شما انتظار داریم پس از پایان این کلاس بتوانید موارد زیر را بدرستی بدانید و انجام دهید:
1- طبقه بندی زخمها
2- اقدامات اولیه لازم دربرخورد با زخم
3- آشنایی با وسایل مورد نیاز برای بخیه زدن
4- نحوه استریل کارکردن
5- نحوه شستشوی صحیح زخم و پوشاندن آن
6- نحوه بیحس کردن محل
7- متوقف کردن خونریزی در حداقل زمان
8- عوارض بخیه زدن
9- زمان برداشتن نخهای بخیه
10- توصیه ها و آموزشهای لازم برای پیگیری زخم طبقه بندی زخم الف:
عمدی
غیر عمدی
ب:
باز
بسته انواع زخم 1- کوفته شده Contusion:
به علت برخورد عضو با یک جسم سنگین ایجاد می‌شود.
زخم بسته است، نسوج نرم تخریب شده است، درد وادم وجود دارد، عروق خونی پاره شده‌اند.
2- بریده شده، Incision:
به علت یک وسیله برنده ایجاد می‌شود.
زخم باز است،‌ نسوج نرم تخریب شده است، درد وجود دارد، عروق خونی پاره شده‌اند.
3- خراشیده شده، Abrasion:
به علت مالش سطح پوست و یا انجام روشهای عمدی درماتولوژیک ایجاد می‌شود.
زخم باز و دردناک است، زیرا فقط پوست دچار آسیب شده است. 4- سوراخ شده، Puncture:
به علت یک وسیله تیز ایجاد می‌شود و به لایه‌های زیرین پوست نفوذ می‌کند.
زخم باز است، ممکن است عمدی یا غیر عمدی باشد.
5- دریده شده، Laceration:
به علت یک حادثه ایجاد می‌ شود.
زخم باز است، لبه‌های آن نامنظم، عمق زخم مختلف، خطر ایجاد عفونت زیاد است
6- زخم تمیز، Clean:
به علت اعمال جراحی ایجاد می‌شود.
زخم باز است، هیچ‌گونه عامل بیماری‌زا وجود ندارد.
7- زخم تمیز- آلوده،Clean contaminated:
به علت اعمال جراحی ویژه ایجاد می‌شود.
زخم باز است، خطر ایجاد عفونت زیاد است، مانند اعمال جراحی که روی دستگاه تنفس، گوارش، اوروژنیتال و... انجام می‌شود.
8- زخم آلوده، contaminated:
به علت یک حادثه ایجاد می‌شود.
زخم باز است. نسوج ملتهب بوده خطر ایجاد عفونت زیاد است.
9- زخم عفونی، Infected:
به علت وجود عوامل بیماریزا زخم عفونی می‌شود.
زخم باز است، یک زخم قدیمی، یا زخمهای حاصل از ضربه، یا برشهای جراحی که دریک فضای آلوده ایجاد شده است.
طبقه بندی انواع زخم برحسب:
شدت خونریزی
منشاء خونریزی
وسعت زخم
عفونت
میزان استعداد ابتلا به کزاز
عامل ایجاد کننده زخم
زمان ایجاد زخم Wound Assessment Examination Prep Drape Analgesia Debridment Suturing Dressing Fallow up کزاز سن
بالای 7سال
زیر 7 سال سابقه پیشگیری
3 بار یا بیشتر
کمتر از 3 بار
نامشخص استعداد یا عدم استعداد ابتلاء زخم پیگیری هشدار علائم خطر آموزش به بیمار جلب همکاری بیمار هموستازجهت جلوگیری از تشکیل هماتوم و خونریزی بیشتر به دو روش انجام می گیرد:
1- غیر مستقیم

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

نوع فایل: پاورپوینت ()

 قسمتی از متن پاورپوینت:

تعداد اسلاید: 51 صفحه

آموزش خانوار برای بلایا اثرات سوء بلایا بر سلامت ایرانیان در یک سال مفاهیم و اهمیت آمادگی و کاهش خطر بلایا مخاطره چیست؟
مخاطره اتفاق فیزیکی یا پدیده ای است که می تواند بالقوه خسارت زا باشد (البته نه الزاما!). این خسارت می تواند جانی، مالی یا عملکردی باشد.
مخاطرات به انواع زیر تقسیم می شوند:
الف: مخاطرات طبیعی: که به سه دسته زیر تقسیم می شوند:
1. با منشاء زمینی مانند زلزله، آتش فشان، سونامی
2. با منشاء آب و هوایی مانند سیل، طوفان، خشکسالی، رانش زمین
3. با منشاء زیستی مانند اپیدمی گسترده بیماری ها (وبا، آنفلوانزا و...)
ب: مخاطرات انسان ساخت: که منشاء آن ها فعالیت های بشر است.
مانند آلودگی های صنعتی، انتشار مواد هسته ای و رادیو اکتیو، زباله های
سمی، شکستن سدها، حوادث حمل و نقل، صنعتی، انفجار و آتش سوزی. آسیب پذیری چیست؟ آسیب پذیری همان شرایطی است که باعث می شود ما در اثر یک مخاطره آسیب ببینیم. مثلا زلزله خود بخود بد نیست، بلکه مقاوم نبودن ساختمان ما آن را خطرناک می کند.
در چهار زمینه زیر می توانیم آسیب پذیر باشیم
1) آسیب پذیری سازه ای: مثل مقاوم نبودن دیوارها و ترک داشتن سقف ها
2) آسیب پذیری غیر سازه ای: مثل محکم نبودن کمد به دیوار، فرسوده بودن سیسیم های برق، بسته بودن مسیرهای خروج اضطراری و غیره
3) آسیب پذیری فردی: مثل سالمند بودن، باردار بودن، کودک بودن، معلول بودن و بیمار بودن
4) آسیب پذیری عملکردی: مثل نداشتن برنامه تخلیه، نداشتن کیف اضطراری و غیره ظرفیت چیست؟ عبارت از عوامل مثبتی است که توانایی ما را برای مقابله با مخاطرات افزایش می دهند. مثل داشتن اطلاعات کافی، وجود کیف اضطراری در خانه، انجام مانور زلزله در خانوار و امثالهم.
خطر چیست؟ هر چقدر احتمال یک مخاطره و شدت آن و همچنین آسیب پذیری ما بیشتر باشد ولی آمادگی مان کمتر باشد، احتمال اینکه کشتته یا مجروح شویم و یا اموالمان آسیب ببینند، بیشتر است. در این صورت می گوییم ما با خطر بالایی مواجه هستیم. مثلا اگر محل زندگی ما روی گسل باشد، دیوار خانه مان مقاوم نباشد و وسایل محکم به دیوارها وصل نشده باشند و کیف اضطراری مان در دسترس نباشد، خانواده ما در معرض خطر بالا قرار دارد. خلاصه مخاطره: مثل زلزله
آسیب پذیری: مثل مقاوم نبودن ساختمان یا باز نبودن درب های خروج اضطراری
ظرفیت: مثل تمرین زلزله با خانوار یا داشتن کیف اضطراری در منزل
خطر بالا: مثل وقتی که ممکن است زلزله بیاید، خانه مان مقاوم نیست، تمرین هم نکرده ایم! رویکردهای مدیریت خطر بلایا افراد مختلف برای مدیریت بلایا نظرات مختلفی دارند. برخی معتقدند که تمام کارها را باید دولت انجام دهد، برخی معتقدند که تمام کارها به عهده مردم است و گروهی هم معتقدند که مردم و دولت باید با همکاری هم اقدامات ایمن سازی و کاهش خطر را انجام دهند. شما جزء کدام گروه هستید؟
1 – تمام کارها را باید دولت انجام دهد
2 - تمام کارها به عهده مردم است
3 - مردم و دولت باید با همکاری هم اقدامات ایمن سازی و کاهش خطر را انجام دهند
تجربه دنیا چه می گوید؟

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

نوع فایل: پاورپوینت ()

 قسمتی از متن پاورپوینت:

تعداد اسلاید: 9 صفحه

آنتروتوکسمی آنترو توکسمی یا روده سرخی نام های دیگر: پرخوری و یا قلوه نرمی
باکتری عامل این بیماری به صورت طبیعی در داخل دستگاه گوارش گوسفندها و بزهای سالم وجود دارد و در صورت فراهم شدن شرایط با تغییر ناگهانی جیره و یا پرخوری به علت تغییر در فلور شکمبه به سرعت تکثیر یافته و مقادیر زیادی توکسین تولید می‌کند. این توکسین باعث التهاب روده، افزایش نفوذپذیری دیواره عروق و به دنبال آن جذب سموم به خون می‌شود.
حیوانات جوان حساس‌ترند. میزان بالای مرگ و میر و ناگهانی این بیماری متعلق به بره ها و بزغاله‌هاست.
البته حیوانات بالغ نیز در برابر آنتروتوکسمی حساس بوده و در برابر مقادیر مزمن این سموم ایمن می‌شوند.
عوامل موثر در بروز آنتروتوکسمی - مصرف بیش از حد شیر و یا غذای دانه ای (غلات) توسط بره ها و بزغاله ها.
 - در دوران نقاهت بیماری و یا استرس.
 - به دنبال ابتلای شدید به انگلهای دستگاه گوارش از قبیل نماتودها و کوکسیدیا.
 - تغذیه با جیره غذایی سرشار از غلات و ماده خشک کم (یونجه یا علف سبز).
 - هنگام بروز شرایط یا بیماری که منجر به کاهش حرکات دستگاه گوارش شود.
علائم بیماری - در دامهای جوان شکل فوق حاد بیماری شایع است که مشخصه آن مرگ ناگهانی 12 ساعت پس از بروز اولین علائم می باشد.
- مرگ ناگهانی دقایقی پس از اینکه بره و یا بزغاله علائم سیستم اختلالات سیستم عصبی مرکزی را از خود نشان دادحادث می شود. این علائم شامل هیجان و تشنج است.
از دست دادن اشتها
- درد ناحیه شکمی که بواسطه لگد زدن به شکم و قوس کردن ناحیه کمر مشخص می شود.
- اسهال شدید (اسهال آبکی با و یا بدون خون) اسهال موکوئیدی
زمین گیری و ترشح زیاد بزاق و تشنح برخی از علائم مهم این بیماری هستند.
گردش توکسین همراه با جریان خون باعث انباشتگی و پرخونی شکمبه و شیردان، التهاب ریه‌ها و پرخونی و تغییرات دژنراتیو کلیه‌ها شده و به دنبال آن قلوه نرمی اتفاق می‌افتد.
ضایعات مغزی و فساد سریع لاشه از جمله علائم کالبدگشایی این بیماری است. پیشگیری و کنترل 1.      جلوگیری از پرخوری بخصوص در اوایل فصل بهار و پائیز
2.      تغییر مرتع دام ها
3.      تنظیم جیره غذایی
4.      دفن لاشه دام های تلف شده به منظور جلوگیری از انتشار عامل بیماری و آلودگی مرتع.
5.      واکسیناسیون: در مناطقی که بیماری بومی می باشد، واکسیناسیون به موقع مادرها باید صورت گیرد.
واکسیناسیون واکسن به میزان 2 سی سی برای بره ها و 3 سی سی برای گوسفندان بالغ به صورت زیر جلدی در پشت کتف تزریق می شود. واکسن در ویالهای 250 میلی لیتری عرضه شده و باید در دمای 4+ الی 8+ درجه سانتی گراد نگهداری شود.
واکسیناسیون واکسیناسیون در میش ها به فاصله 2 تا 5 هفته انجام داده که دومی دو هفته پیش از بره زایی انجام می گیرد و در اینصورت بره ها تا 6 هفته ایمن می باشند.
چنانچه میش ها در هنگام فصول بهار و پائیز واکسن دریافت کرده باشند، واکسیناسیون در میش های آبستن فقط در دو هفته قبل از زایش صورت می گیرد.

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

نوع فایل: پاورپوینت ()

 قسمتی از متن پاورپوینت:

تعداد اسلاید: 12 صفحه

آنتروکولیت نکروزان(NEC) آنتروکولیت نکروزان(NEC) بیماری التهابی حاد روده.
Necrotizing Enterocolitis
در نوزادان زودرس شایعتر است.
عوامل مؤثردرایجاد NEC:
1- ایسکمی روده.
2- تجمع باکتریهای بیماریزا.
3- وجود مواد زائد حاصل از شیرخشک درمجرای روده. پاتوفیزیولوژی علت اصلی ناشناخته است.
در شیرخوار با مشکلات عروقی دستگاه گوارش رخ می دهد.
زودرسی مهمترین عامل خطر در ایجادNEC است.
اعتقاد براینستکه ایسکمی روده با اتیولوژی ناشناخته، نارسی سیستم دفاعی دستگاه گوارش میزبان، تکثیر باکتریها ومواد غذایی نقش چند عاملی درایجاد NEC دارند. تظاهرات بالینی شایعترین علائم NEC:
نفخ شکم، احتباس غذا درمعده، خون در مدفوع.
علائم غیراختصاصی:
لتارژی، تغذیه خفیف، کاهش فشارخون، آپنه، استفراغ با رگه های صفرا، کاهش بازده ادراری، هیپوترمی.
علائم بین روزهای 10-4 شروع تغذیه ایجاد می شود اما بروز علائم 4 ساعت الی دیرتر از 30 روزگی مشخص می شود.
در نوزاد ترم طی 10 روز اول رخ می دهد. ارزشیابی تشخیصی در رادیوگرافی یک اتساع شبه سوسیسی در روده دیده می شود که با پیشرفت، سبب نفخ شدید شده و مشخصه پنوماتوز روده ای (نمای کف صابونی) را ایجاد کند.
یافته های آزمایشگاهی احتمالی:
آنمی،لکوپنی، لکوسیتوز، اسیدوزمتابولیک،عدم تعادل الکترولیت.
درموارد شدید، DIC یا ترومبوسیتوپنی رخ می دهد.
انجام کشت خون برای شناسایی ارگانیسمهای موجود. تدابیر درمانی قطع تغذیه دهانی به مدت 48-24 ساعت در نوزادان دچار آسیفکسی حین تولد و به مدت طولانی تر در نوزادان کم وزن شدید و بسیار شدید.
رژیم انتخابی: شیرمادر بدلیل ایجاد ایمنی غیرفعال و داشتن ماکروفاژ و لیزوزیم.
درمان دارویی:قطع تغذیه دهانی،برقراری تخلیه شکم با ساکشن از راه NG،تجویز آنتی بیوتیک وریدی،رفع کاهش حجم خارج سلولی و اختلالات الکترولیتی وعدم تعادل اسیدوباز و هیپوکسی.
رادیوگرافی منظم شکم برای کنترل احتمال پیشرفت بیماری به سوی پرفوراسیون روده.

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

نوع فایل: پاورپوینت ()

 قسمتی از متن پاورپوینت:

تعداد اسلاید: 29 صفحه

ابزارهای ارزشیابی در مدیریت بلایا مقدمه بلایا همواره بخشی از زندگی بشر بوده است. گاه به شکل وقوع حوادث طبیعی و غیر قابل اجتنابی همچون سیل و زلزله، و گاه به شکل رخداد وقایع انسان ساخت و قابل اجتنابی همچون جنگ و حملات بیوتروریستی.
وقوع چنین حوادثی به دلیل ماهیت غیر قابل پیش بینی و ناگهانی آن موجبات ترس و نگرانی بشر را در همه دوره های تاریخ فراهم آورده است.
در یک جامعه، رخداد بلا نه تنها سبب ایجاد هرج و مرج می گردد بلکه عدم تعادل و تطابق بین منابع موجود و نیازها را موجب می شود. در چنین شرایطی بازگرداندن جامعه به وضعیت قبل از وقوع بلا، تلاش بسیاری می طلبد. اگرچه در قرن حاضر رویکردهای آمادگی و مقابله با بلایا ارتقاء یافته است اما پیامدهای بالقوه منفی چنین حوادثی از یک اسلوب واحد تبعیت نمی کنند.می توان گفت که اکثر برنامه های آمادگی و مواجهه با بلایا، بر پایه اصول علمی تدوین نشده است.
در حالی که در گذشته های نه چندان دور پاسخ گویی به بلایا بسیار بطئی و کند بوده است، امروزه می توان ادعا کرد که با تدارک به موقع ملزومات امدادی می توان به موقع به بلایا پاسخ گفت.گرچه در این که تا چه اندازه می توان، نیازهای جامعه آسیب دیده را بطور صحیح برآورد نمود، تردید وجود دارد. به هنگام رخداد بلا وضعیت جامعه بلازده به گونه ای است که اداره ی امور و اقدامات جاری، فراتر از آن است که بتواند تحت نظارت و رهبری قرار گیرد. در چنین شرایطی تنها با انجام ارزشیابی و برقراری سیستم بازخورد در عملکرد است که می توان به مناسب بودن اقدامات انجام شده پی برد. بدون ارزشیابی های ساختاری و هدفمند ارتقاء ظرفیت جامعه و بهینه کردن پاسخگویی به بلا میسر نخواهد بود. این ارزشیابی باید در مراحل مختلف چرخه بلایا بخصوص در مرحله پاسخگویی انجام گیرد. نیزاقدامات انجام شده در مراحل پیشگیری،کاهش اثرات مخرب و مقابله در جامعه دستخوش بلا و سایر جوامع باید مورد ارزیابی قرار گیرد تا با یادگیری از تجارب بدست آمده و پند گرفتن از اشتباهات گذشته در برابر رخداد حوادث مشابه آمادگی لازم راکسب نمود.
در دنیا، برنامه ارزشیابی مشخص و واحدی برای سنجش سرعت پاسخگویی، تعیین شاخص های موفقیت در عملکرد، کارآیی و اثر بخشی اقدامات انجام شده و کاربرد آنها در حوادث مشابه در آینده تدوین نشده است. این امر سبب می گردد که اطلاعات مهم از دست رفته و خطاهای گذشته تکرار گردند و در نهایت آسیب پذیری جوامع فزونی یابد. در فرآیند ارزشیابی اغلب پیامدهای مداخلات انجام شده با بررسی کمی بروندادها مورد ارزیابی قرار می گیرد اما نباید دستاوردهای نهایی حاصل از مداخلات انجام شده را از یاد برد.
ارزشیابیهای مورد استفاده در مدیریت بلا باید به گونه ای طراحی شوند که اثربخشی وکارآیی اقدامات انجام شده را توسعه داده و به ارتقا مستمر کیفیت فعالیتها منجر شوند. نه آن که به عنوان وسیله ای برای تنبیه و توبیخ عده ای که درهنگام رخداد بلا مسئولیتی را به عهده داشته اند، مورد استفاده قرارگیرد. چنین ارزشیابی هایی نه تنها به ایجاد تغییرات مثبت منتهی نمی گردد بلکه اجازه شناسایی منابع لازم برای انجام دگرگونی های ضروری را به سیاست گذاران و برنامه ریزان نمی دهد.

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.