امروز چهارشنبه 26 شهریور 1404
0

چکیده

فصل اول مقدمه

پیشگفتار

مقدمه

بیان مساله

پرسش پژوهش

فرضیه پژوهش

اهداف پژوه

اهمیت و ضرورت پژوه

متغیر ها

متغییر مستقل

متغییر وابسته

متغییر تعدیل کننده

متغییر کنترل کننده

تعاریف واژه ها

الف مفهومی

ب عملیاتی

فصل دوم پیشینه پژوهش

اضطراب

Anxienty

اجزای اضطراب

الف) جنبه فیزیولوژیکی

ب) جنبه شناختی

خصیصه های اضطراب

واکنش های اضطراب

اضطراب عمیق به چه شکل صورت می گیرد

هنگامی که اضطراب افزایش می یابد

تظاهرات بدنی اضطراب

تظاهرات روانی اضطراب

الف) اضطراب امواج آزاد

ب) بی تابی

ج) تنش

د) هراس

عکس العمل به اضطراب

انواع اضطراب

اضطراب عینی

اضطراب روان نژندی

اضطراب اخلاقی

راههای کاهش اضطراب

دارو

ریلکسیشن

رفتار درمانی

مکانیسمهای دفاعی اضطراب

سرکوبی

فرافکنی

درون فکنی

همانند سازی

انکار

جا به جایی

خیالبافی

والایش

دلیل تراشی

فخر فروشی

بازگشت

عکس العمل سازی

واکنش وارونه

انزوا

نظریه ها و اضطراب

نظریه روان تحلیل گری روانکاوی

نظریه رفتاری

نظریه اصالت وجود

نظریه زیست شناختی

نظریه سرشتی

نظریه فردی

نظریه انسان گرایانه

اضطراب (تحقیقات جدید،)

هنجاریابی آزمون اضطراب اشپیل برگر در شهر مشهد

کار

معیارهای شرایط کار

معیارهای فیزیولوژیک

معیارهای روانی

معیارهای تولید

مکتبهای فکری در روان شناسی کار

الگوی دیوان سالاری

عناصر اصلی این الگو

الگوی تایلوریسم (تفکر علمی)

الگوی اداری

الگوی معاصر روان شناسی کار

عوامل اضطراب زا و کار

اضطراب در دوران اشتغال (تحقیقات جدید)

عوامل اضطراب زا

منابع تنش زای عمومی در زندگی روزمره افراد

منابع تنشی زای عمده مرتبط با مشاغل افراد

آثار و عوارض اضطراب در دوران اشتغال

عوارض و آثار فردی/ جسمانی

عوارض و آثار رفتاری

آثار رفتاری در محیط کار

روان شناسی زنان

فرضیه روانکاوی

دیدگاه هلن دویچ ()

اعتماد به نفس زنان

زنان و کار

زنان و کار (خانه)

زنان خانه دار

(ارزش کار خانگی زنان) (تحقیقات جدید)

بررسی میزان آگاهی زنان خانه دار ساکن تهران از علل بیخوابی و مسائل بهداشتی، روانی مربوط به آن

(پایان نامه کارشناسی ارشد) ایران داودی به راهنمایی نصرت روشن روان

زنان و کار (خارج از خانه)

پنهان کاری

حاکمیت – محکومیت

نابرابری موقتی

نابرابری دائمی

پیامدهای استرس

محیط فیزیکی خطرناک

بازارهای کار و ساختارهای صنعتی در زندگی شغلی بانوان

نخست

دوم

سوم

(تحقیقات روزنام ای در مورد مشاغل و کارکردن زنان در بیرون از خانه)

مشاغل دارای مالکیت زنان / تا / کسب و کارهای اقتصاد رسمی جهان را شامل می شود

نگاه جنسیتی نسبت به زنان در قانون کار غیر کارشناسی است

یک در صد افزایش در جمعیت زنان بیکار برابر در صد کاهش نرخ مشارکت

افزایش شهری شدن از نرخ مشارکت زنان می کاهد

آیا گریه کردن یک خصیصه زنانه است؟ (تحقیقات جدید)

توصیه مهم

بررسی شدت برخی عوامل استرس زای شغلی در پرستاران

نتابج

شیوه های مقابله با اضطراب در دوران اشتغال

شیوه و راهکارهای فردی

دستور العمل (یک)

مرکز اطلاعات و آمار زنان

فصل سوم روش شناسی پژوهش

جامعه آماری

نمونه ی پژوهش

روش نمونه گیری

ابزار پژوهش

تست اضطراب کتل

روش اجرای تست

روش نمره گزاری

روش های تحلیل آماری

فصل چهارم ارائه داده های پژوهش

الف) توصیف داده ها

نتیجه گیری

فصل پنجم بررسی و تحلیل نتایج

بحث و نتیجه گیری و بررسی در مورد داده ها

پیشنهادها

فهرست منابع

پرسشنامه

0

چکیده

فصل اول کلیات

مقدمه

بیان مسئله

چارچوب نظری

تدوین فرضیه پژوهش

اهداف پژوهش

انگیزه و ضرورت تحقیق

واژگان کلیدی پژوهش

فصل دوم پیشینه تحقیق

تاریخچه

پیشینه پژوهش

مفهوم و تعریف طلاق

تعریف طلاق

اقسام طلاق

طلاق از دیدگاه ادیان و مذاهب (اسلام، یهودیت، مسیحیت و…)

طلاق از دیدگاه فرهنگی

بررسی و اثرات سؤ طلاق

مقدمه

اثرات سؤ طلاق بر زن و شوهر

اثرات سؤ طلاق بر فرزندان

اثرات سؤ طلاق بر ایجاد زمینه های رشد و تربیت کودکان منحرف، مجرم و ناسازگار

اثرات سؤ طلاق بر ایجاد زمینه های اعتیاد،خودکشی و انحرافات جنسی

خودکشی

انحرافات جنسی

شیوه های پیشگیری و درمان طلاق

پیشگیری

اهداف دراز مدت درپیشگیری

اقدامات اساسی و اصلاحی در زمینه های مختلف فرهنگی، اجتماعی، سیاسی، تربیتی، اقتصادی

احکام و قوائد طلاق در اسلام

مسائل متفرقه در احکام طلاق دراسلام

اثرات طلاق

کنار آمدن با طلاق

جنبه‌های مختلف طلاق

مهریه

درمان

طلاق رهایی یا نابسامانی

چگونه می توانیم برای کاهش طلاق برنامه ریزی کنیم؟

رویکردی به طلاق از دیدگاه جامعه شناسی

جامعه شناسی خانواده و مسائل اجتماعی

توسعه و برنامه ریزی اجتماعی جهت جلوگیری از افزایش طلاق؛

فصل سوم روش تحقیق

روش انجام تحقیق

جامعه آماری

روش گردآوری اطلاعات

روش آماری

فصل چهارم یافته های تحقیق

جداول و نمودارها

یافته های پژوهش

فصل پنجم خلاصه و نتیجه گیری

خلاصه و نتیجه گیری

پیشنهادات

فهرست منابع

پرسشنامه ندارد

0

چکیده

فصل اول:کلیات تحقیق

موضوع تحقیق

بیان مسئله مورد پژوهش

ضرورت و اهمیت تحقیق

اهداف تحقیق

سوالات

فرضیه ها

روش تحقیق

ضرورت تحقیق

جامعه و نمونه آماری

ابزار اندازه گیری

واژه ها و اصطلاحات

تاریخچه و سابقه تحقیق

موانع و مشکلات

فصل دوم: مبانی وچارچوب نظری تحقیق

بخش اول

اطلاع رسانی و نقش مهم آن در روابط عمومی

اطلاع رسانی، روابط عمومی و مشارکت مردمی

اجزای نظام اطلاع رسانی

فن آوری اطلاعات و مفاهیم کار برای آن

فرا رسانه و فرا متن ابزارهای مهم فناوری اطلاعات

رسانه های الکترونیک

شبکه اطلاع رسانی

انگیزه ایجاد شبکه های اطلاع رسانی و نقش فناوری

اطلاعاتی در شبکه اطلاع رسانی

اهداف شبکه های اطلاع رسانی

مزایا و فواید شبکه های اطلاع رسانی و کارگروه (IT) در شبکه های اطلاع رسانی

بخش دوم

اول اطلاع رسانی سپس تبلیغات

تبلیغات پیام یک سویه است

تبلیغات و نوآوری

محصول و نوآوری

در جستجوی تازگی

آگهی اسباب بازی نیسان

جایگاهی که در ذهن مخاطب خود دارید بپذیرید

تقویت جایگاه پیشگامانی

مبحث خلاقیت و نوآوری

به خلاقیت نیاز نیست

معمای حل نشدنی تبلیغات خلاق

تبلیغات باد است روابط عمومی خورشید

حرکت تبلیغات مارپیچ است حرکت روابط عمومی خطی است

تبلیغات به شیوه انفجاری عمل می کند روابط عمومی به شیوه آهسته و پیوسته کار می کند

تبلیغات تصویری است روابط عمومی کلامی است

رسایی تبلیغات همه را در برمی گیرد

رسایی روابط عمومی اشخاص مورد نظر را در برمی گیرد

تبلیغات خود محور است روابط عمومی دیگر محور است

تبلیغات می میرد روابط عمومی زنده می ماند

تاثیرات

اثرات کوتاه مدت و دراز مدت

چه هنگام می توان انتظار داشت که اثرات ظاهر شوند

تاثیر برجسته سازی

بخش سوم

مبانی نظری

نفش ارتباطات در توسعه

الگوهایارتباطات و توسعه

فصل سوم: روش اجرایی تحقیق

نظریه های ارتباطات توسعه

نطریه های ارتباطات برای توسعه

روش تحقیق

پیمایش

جامعه آماری

حجم نمونه

ابزار گرد اوری اطلاعات

روش تجزیه و تحلیل

روایی تحقیق

حدود زمانی تحقیق

حدود مکانی تحقیق

فصل چهارم: تجزیه وتحلیل داده ها

بخش اول

جدول توزیع فراوانی و نمودار متغیرجنس

جدول توزیع فراوانی و نمودار متغیرسن

بخش دوم

جداول دو بعدی، یک بعدی و بررسی فرضیه ها:

فصل پنجم: بیان یافته ها،نتیجه گیری،پیشنهادها

بررسی وضعیت متغیر ها

بررسی جداول دوبعدی ورابطه معنا داری یا عدم معنی داری

پیشنهادها

ضمایم

پرسشنامه

منابع:

Abstract

0

فصل اول کلیات

پیشگفتار

مقدمه

بیان مسئله

ضرورت و اهمیت موضوع

اهداف تحقیق

طرح سوالات مورد پژوهش

فرضیه‌ها

فرضیه های اصلی

فرضیه های فرعی

روش تحقیق

تعاریف عملیاتی واژه‌ها

پیشینه تحقیق

محدودیت های پژوهش

منابع

فصل دوم ادبیات تحقیق

مقدمه

چرا ارتباط برقرار می کنیم؟

پیوستار ارتباط

اهمیت ارتباط

ارتباط انسانی

ارزش، مقام و منزلت انسان

ارتباط بین فردی

رهنمودهایی در خصوص مهارت در ارتباطات میان فردی

انواع ارتباط

استفاده از زبان را چگونه می آموزیم؟

عوامل تأثیر گذار در روابط بین فردی

راهکارهایی برای تقویت روابط بین فردی

ارتباط موثر

راهکارها و نکات مهم در روانشناختی در ارتباط مؤثر

نظریه های رفتاری

ارتباط در سازمانها

ملاک های شناخت مهارت انسانی

ملاک های روابط انسانی

هدف روابط انسانی

مهارت روابط انسانی

روابط انسانی

اعتماد به دیگران

روابط انسانی در سازمان های آموزش و پرورش

مدیریت منابع انسانی

اهداف مدیریت منابع انسانی

برنامه ریزی

ویژگیهای اثربخشی در ارتباطات میان فردی

حمایتگری (Supportiveness)

مثبت گرایی (Positiveness)

تساوی (Equality)

خود آگاهی (self – awareness)

اثر بخشی مدیر

نقش مدیریت در ارتباط با روابط انسانی

برقراری ارتباط موثر مدیریت

مهارتهای مدیران

تفاوت اثر بخشی با کارایی

محیط آموزشی مؤثر

وظایف مدیر آموزشی

شاخص های مدیریتی منابع انسانی

ایجاد رضایت شغلی

ایجادانگیزه

مشارکت

امنیت شغلی

برقراری توافق وهماهنگی بین اعضاء

فراهم کردن محیط مناسب برای انجام کار

بهبود کیفیت آموزشی و افزایش کارآیی معلمان

منابع

فصل سوم روش تحقیق

مقدمه

جامعه آماری و نمونه پژوهش

روش تحقیق

ابزار اندازه گیری

روایی پرسشنامه

اعتباریابی پرسشنامه

روش تجزیه و تحلیل داده ها

آزمون مقایسه میانگین ها

کمی سازی داده ها

نحوه کمی سازی در پژوهش حاضر

تحقیق پیمایشی

تکنیک جمع آوری اطلاعات

محتوای سوالات

منابع

فصل چهارم نتایج آماری

مقدمه

بخش اول تجزیه و تحلیل توصیفی

بخش دوم تجزیه و تحلیل استنباطی

بخش سوم نمودار ها

فصل پنجم نتیجه گیری

مقدمه

یافته های پژوهش

الف) یافته های توصیفی

ب) یافته های استنباطی

پیشنهادات

منابع

پرسشنامه ندارد

0

فصل اول کلیات

مقدمه

بیان موضوع

فرضیه های تحقیق

متغیرها ‌

اهمیت و ضرورت تحقیق‌

اهداف تحقیق

تعریف اصطلاحات

فصل دوم پیشینه تحقیق

مقدمه

بخش اول – رضایت شغلی

تعاریف رضایت شغلی

مفهوم رضایت شغلی

ویژگیهای رضایت شغلی

ابعاد رضایت شغلی

نظریات رضایت شغلی

نظریه انتظار

الگوی پورتر – لالر

نظریه برابری

نظریه اختلاف

تئوری ارزشی لاک

نظریه سلسله مراتب نیازهای مزلو

نظریه دو عاملی هرزبرگ

مطالعات ادوین لاک

مطالعات وود و لبود‌

نظریه ویژگیهای ضروری شغل

نظریه نقشی‌

تئوری دوعاملی انگیزش و بهداشت

نظریه کامروایی نیازی

نظریه گروه مرجع

مدل های رضامندی شغلی

عوامل موثر بر رضایت شغلی

عوامل سازمانی

عوامل فردی

عوامل محیطی

ماهیت کار

اندازه گیری رضایت شغلی

شاخصها و پیامدهای رضایت و عدم رضایت شغلی

جایگزینی نیروی کار

غیبت و جابجایی

تخلف و رفتارهای ضد تولیدی

انگیزه و عملکرد کارکنان

فعالیتهای اتحادیه‌گرایی‌

سلامت جسمانی‌

سلامت روحی

بخش دوم نقش مدیر در رضایت شغلی

پیشینه مدیریت آموزشی

سبکهای مدیریت هرسی و بلانچارد

سبک دستوری یا وظیفه مدار قوی و رابطه مدار ضعیف

سبک ارشادی یا وظیفه مدار قوی و رابطه مدار قوی

سبک مشارکتی یا سبک وظیفه مدار ضعیف و رابطه مدار قوی

سبک تفویضی یا وظیفه مدار ضعیف و رابطه مدار ضعیف

بخش سوم‌عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی

عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدائی

عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی

هوش و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

انگیزش و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

خانواده و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

ارزشیابی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی ‌

کارکردهای عمده ارزشیابی

تحقیقاتی که در زمینه رضایت شغلی در خارج از کشور صورت گرفته است‌

برخی از تحقیقات که دراین زمینه درایران صورت گرفته است‌

فصل سوم روش تحقیق

جامعه تحقیق

نمونه تحقیق و روش نمونه گیری

روش تحقیق

روش تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم یافته های تحقیق

مقدمه

جداول و نمودارها

فصل پنجم نتیجه گیری

اثبات فرضیه ها

نتیجه گیری کلی‌

محدودیتهای تحقیق

پیشنهادات

منابع و مآخذ

ضمائم

پرسشنامه

0

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش:

اهداف پژوهش:

اهداف جزئی:

هدف کلی پژوهش

فرضیه های پژوهشی:

تعاربف نظری و عملیاتی متغیرها:

فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش

مقدمه

تعریف اختلال رفتاری

اختلال عاطفی

تعریف اختلال عاطفی

طبقه بندی مشکلات عاطفی

طبقه بندی اختلالهای روانی

اختلالهای کودکی تا چه میزان رواج دارد؟

هنجارهای اجتماعی فرهنگی

تفاوتهای مربوط به جنسیت

وضعیت روانی کودکان مبتلا به اختلالات رفتاری

‹‹ پاره ای از مشکلات رفتاری و رابطه آنها با کندی پیشرفت تحصیلی ››

‹‹ برخی تکنیکهای شناسایی کودکان مبتلا به مشکلات رفتاری ››

‹‹ دسته بندی اختلالات رفتاری و تاثیر آنها در پیشرفت تحصیلی››

مشکلات فرآیند آموزش اختلالات رفتاری

آمارها و ضرورت انجام مطالعه

دوره های مختلف مطالعات همه گیر شناسی اختلالات رفتاری

همه گیرشناسی

بررسی پیشینه میزان شیوع اختلالات رفتاری کودکان در جهان و ایران

‹‹ پاره ای از تحقیقات انجام شده در ابطه با مشکلات رفتاری و پیشرفت ››

سبب شناسی اختلالات روانی

دیدگاه زیست شناختی

عوامل ژنتیک

دیدگاه روان پویشی

دیدگاه یادگیری (رفتاری)

دیدگاه شناختی

دیدگاه انسانگرائی هستی گرائی

دیدگاه اجتماعی

نظریه سیستم ها

نظریه ارتباطات

نظریه ساختی

الگوهای مختلف دلبستگی در کودکان

تاثیر عامل فرهنگ بر الگوی دلبستگی

عوامل موثر بر تغییر الگوی دلبستگی

خانواده به عنوان یک نظام اجتماعی

مفهوم نقش ها در خانواده و رابطه ی اعضای خانواده

کارکرد های خانواده

نداشتن خانواده و اثرات آن بر فرزندان

پدیده بی سرپرستی و اثرات آن بر رشد روانی اجتماعی کودک

پدیده ی بد سرپرستی و اثرات آن بررشد روانی اجتماعی کودک

شیوه ی سرپرستی موثر برای کودکان بی سرپرست وبدسرپرست

تاثیرات جدایی وفقدان برتحول دلبستگی

مراحل واکنش کودک به جدایی از مادر

عوامل موثر در شدت واکنش به جدایی

انواع اختلالات دلبستگی

رفتارهای عمده در سنجش اختلالات دلبستگی

پیشگیری از بروز اختلالاتت دلبستگی

پیشگیری در مراکز شبانه روزی

خلاصه فصل

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری

تاریخچه آزمون آزمون R SCL (معرفی آزمون)

اعتبار و روایی تست R SCL

آزمون RAAS سبکهای دلبستگی

نمره گذاری

شیوه اجرا

روش اجرا

روش آماری

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه

تحلیل اطلاعات

جداول

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری درباره یافته ها

تحلیل سوال های پژوهشی حاضر به ترتیب:

محدودیتهای پژوهش

پیشنهادات پژوهش

منابع فارسی:

منابع انگلیسی:

پرسشنامه ندارد

0

پیشگفتار:

فصل اول: کلیات

مقدمه

طرح موضوع:

بیان مسئله

فصل دوم: ادبیات تحقیق

بخش اول:تاریخچه، اهداف و وظایف کمیته امداد امام خمینی

بخش دوم: صدقه و انفاق در اسلام

بخش سوم: موقعیت و امکانات کمیته امداد

بخش چهارم: طرح شهید رجایی

بخش پنجم: امور بیمه و خدمات بهداشتی و درمانی اقشار نیازمند

بخش ششم: خدمات فرهنگی و آموزشی

بخش هفتم: برنامه خودکفایی مدد جویان

بخش هشتم: برنامه امداد به آسیب دیدگان

بخش نهم: درآمدهای اختصاصی امداد امام

بخش دهم: اقدامات مرتبط با امور نمایندگان و مجلس شورای اسلامی

بخش یازدهم: برنامه تامین خدمات حمایتی خاص

بخش دوازدهم: برنامه ازدواج فرزندان خانوادهای تحت پوشش

بخش سیزدهم: طرحهای منطقه ای

بخش چهاردهم: پرداخت وام قرض الحسنه

بخش پانزدهم: حمایت از محرومان خارج از کشور

فصل سوم: نتایج آماری

پرسشنامه

پرسشنامه مددجویان

پرسشنامه کارشناسان

پرسشنامه

نمودار پرسشنامه تلفیقی کارشناسان و مددجویان

نمودار پرسشنامه توزیع نسبی

جدول نمودار فروانی و درصدی پرسشنامه تلفیقی کارشناسنان ومددجویان

فصل چهارم:نتیجه گیری

نتیجه گیری پرسشنامه مددجویان:

نتیجه گیری پرسشنامه کارشناسان:

نتیجه گیری پرسشنامه تلفیقی:

نتیجه گیری کلی و پیشنهادات:

منابع

0

فصل اول:کلیات تحقیق

مقدمه:

اهمیت تحقیق:

تعریف

چاپ چیست؟

فصل دوم(مطالعات نظری)

بخش اول از نخستین انقلاب فرهنگی تا انقلاب اطلاعاتی و ارتباطی

از عصر خط تا عصر چاپ

از عصر چاپ تا عصر اطلاعات و ارتباطات

بخش دوم: نشر کتاب

تعریف

ناشر

گستره نشر

عاملهای مؤثر در نشر

صنعت نشر کتاب

بخش سوم: انواع ناشران

ناشران مبتکر و ناشران منتظر

ناشران مخاطب‌گرا

ناشران عمومی و تخصصی

ناشران با آثار باارزش و کم ارزش

ناشران انتفاعی و غیرانتفاعی

ناشران آزاد / تجارتی

ناشران دولتی و وابسته به دولت

ناشران متون درسی

ناشران دانشگاهی

ناشران آثار تجدید چاپی (بازچاپ)

ناشران همکار

بخش چهارم: تاریخچه نشر کتاب

پیشنه نشر

نشر در اواخر سده‌های پانزدهم تا هجدهم

نشر در سده نوزدهم

نشر در سده بیستم

بخش پنجم: چاپ و حروفنگاری (حروفچینی)

واژه چاپ

چاپ چیست؟

مراحل چاپ

تحویل گرفتن خبر؛

آماده سازی خبر برای چاپ، شامل آماده ساختن خود خبر، تهیه طرح، تصویر، نقشه، جدول و اشکال بصری لازم؛

حروفچینی / حروف‌نگاری و صفحه‌آرایی؛

نمونه‌خوانی؛

بازبینی آخرین نمونه؛

تنظیم نهایی؛

لیتوگرافی؛

بازبینی نمونه اوزالیدی؛

چاپ (به معنا اخص)؛

مراحل پایانی و تحویل دادن اثر چاپی.

حروفچینی / حروفنگاری

بخش ششم: شیوه‌های چاپ

چاپ برجسته

چاپ گود

چاپ مسطح

چاپ استنسیلی

چاپ از راه عکاسی

چاپ همزمان

بخش هفتم: الکترونیک و چاپ و نشر

نشر الکترونیکی

نشر الکترونیکی چند رسانه‌ای (MPEG)

خودًناشری

الکترونیک در نشر

نرم‌افزار نشر

آینده نشر الکترونیک

بخش هشتم: سیراجمالی و تحول چاپ

پیدایش و تاریخچه چاپ

تاریخچه تحول چاپ در ایران

بخش نهم: کاغذ و مرکب

کاغذ

مرکب

بخش دهم: صحافی

تاریخچه صحافی

مراحل صحافی

بخش یازدهم: حق مؤلف

مبنای حقوقی حق مؤلف

حق مؤلف در ایران

حق مؤلف در عرصه بین‌المللی و جهانی

دلایل مخالفان و موافقان پیوستن به معاهده‌های جهانی حق مؤلف

به معاهده‌های جهانی باید پیوست یا نه؟

یادداشت حق مؤلف

بخش دوازدهم: صنعت چاپ در مطبوعات

انواع چاپ

چاپ برجسته

چاپ فرورفته یا گود یا هلیوگراور

چاپ همسطح یا مسطح یا پلانوگرافی

حروف و مقیاس در حروفچینی

صحافی

فصل سوم: جمع بندی و نتیجه‌گیری

جمع بندی و نتیجه‌گیری:

مشکلات و موانع تحقیق:

منابع و مآخذ:

0

چکیده

هدف تحقیق

فرضیه ی اصلی تحقیق

پیشینه برهان وجوب و امکان

سئوالات تحقیق

روش کار تحقیق

تعریف جهت در قضیه

سیر و تحول تاریخی مسأله

آیا مواد ثلاث تعریف حقیقی دارند؟

اقساموجوب، امکان، امتناع

دلایلوجود عینی مواد ثلاث

رد دلایل قائلین به وجود عینی داشتنمواد ثلاث

آیا ممکن الوجودمحتاج به علت ایجادی و ایجابی ست؟

نظریه‏ی حس‏گرایان

نظریه حدوث

نظریه‏ی امکان ماهوی

نظریه‏ی فقر وجودی

الف” ملاک احتیاج به علت از نظر سهروردی

ب “ ملاک احتیاج به علت از نظر صدالمتألهین

آیا ممکن حدوثاً و بقائاً نیازمند به علت است؟

وجود ممکن آیا امکان آن را از بین می‏برد؟

معانی مختلف ضرورت

ضرورت ازلی

ضرورت ذاتی

ضرورت وصفی

ضرورت وقتی

ضرورت بشرط‏المحمول

امکان عام

امکان خاص

آیا امکان خاص, لازم ماهیت است؟

امکان به معنای مصطلح لزوم, لازم ماهیت نیست

چرا امکان خاص لازم ماهیت است نه وجود؟

بررسی نظر کسانی که امکان را یک اعتبار عقلی صرف می‏دانند

امکان به معنی احتمال

امکان وقوعی

امکان استقبالی

امکان استعدادی

امکان فقری

سیر تاریخی برهان وجوب و امکان

فارابی

برهان وجوب و امکان از نظر ابن سینا

امتناع دور و تسلسل در علل فاعلی

بطلان تسلسل

برهان اسد و اخصر

برهان فقر وجودی

نتیجه گیری

وجه تسمیه برهان وجوب و امکان به صدیقین

برهان وجوب و امکان در عبارات شفا

برهان وجوب و امکان در الهیات نجات ابن سینا

مبدأ و معاد

تقریر غزالی

بیان فخر رازی

تقریر شیخ اشراق

تقریری دیگر

تقریری دیگر

تقریری متفاوت از دیگر تقایر

نکته

دیدگاه خواجه نصیرالدین طوسی

تقریر برهانی دیگر از خواجه

اقسام براهین

خلاصه ی برهان بوعلی از زبان ملاصدار

نظر استاد علامه طباطبایی

فرق میان فلسفه مشاء و حکمت متعالیه در تقریر برهان صدیقین

تکامل برهان صدیقین

مقدمات تقریر صدرالمتالهین

تقریر صدرالمتالهین (ملاصدرا)

تقریری دیگر

تحلیل برهان

تقریر برهان امکان در مبدأ ومعاد

تقریر سبزواری

تقریر سبزواری در شرح منظومه

بیان استدلال از راه خلف

علامه طباطبایی

اشکال علامه بر برهان

تقریر دیگر از علامه طباطبایی

تقریر برهانی دیگر از علامه طباطبایی

اصل برهان

تقریر محقق اصفهانی

نتیجه گیری فصل اول و دوم

نتیجه گیریفصل سوم

نتیجه گیری فصل چهارم

نتیجه گیری فصل پنجم

نتیجه گیری فصل ششم

نتیجه گیری فصل هفتم

نتیجه گیری فصل هشتم

نتیجه گیریفصل نهم

نتیجه فصل دهم

نتیجه گیری فصل یازدهم

فهرست منابع

0

فصل اول: کلیات

مقدمه

بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف پژوهش

هدف کلی

اهداف جزیی

سوالات پژوهش

تعریف واژه ها و اصطلاحات

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

مقدمه

زبان آموزی (تعریف زبان)

زبان و گفتار

توانش زبانی وکنش زبانی

زبان دوم و زبان خارجی

مکاتب و دیدگاههای زبانشناسی

دیدگاه رفتارگرایانه:

دیدگاه ذهن گرایانه:

دیدگاه مبتنی بر روالهای کشف:

اهمیت یادگیری با تاکید بر یادگیری زبان (از دیدگاه روان شناسان)

یادگیری زبان دوم/ خارجی

اهداف یادگیری زبان دوم/ خارجی

سیر تحول آموزش زبان

هدفهای آموزش زبان

شرایط یادگیری

یادگیری و تدریس

یادگیری را این گونه تعریف کرده است:

اصول یادگیری در رابطه با محتوای برنامه ی درسی

رابطه برنامه درسی، آموزش و تدریس

دیدگاههای اساسی درآموزش

تعلیم و تربیت بسته:

تعلیم و تربیت باز

تعلیم وتربیت جدید

آموزش زبان در عربستان سعودی

مشکلات دانش آموزان دریادگیری انگلیسی در SLTP در تربوکا (اندونزی)

انتخاب محتوا در برنامه ریزی درسی

مفهوم محتوا

ملاکهای انتخاب محتوا

1- تناسب باعوامل و ارزشهای اجتماعی

2- تناسب با ویژگیها و نیازهای یادگیرندگان

3- تناسب با قانون مندیهای برنامه درسی

دیدگاههای اساسی در انتخاب محتوا

1-دیدگاه سنتی

2 – دیدگاه پویا (محتوا درخدمت تغییر و تحول)

3- دیدگاه سازنده (محتوا برای تغییر)

عناصر اصلی در سازماندهی محتوا

1- اصل توالی

2- اصل تداوم

3- اصل وحدت

برنامه ریزی درسی و ارزشیابی

کارکردهای عمده ارزشیابی

مفهوم کتاب درسی

اهمیت کتب درسی

معیارهای مطلوب کتاب درسی (طرح 20 معیاری)

انتخاب محتوا در کتاب زبان انگلیسی

طراحی کتابهای درسی زبان انگلیسی

محتوای کتاب زبان انگلیسی سال سوم متوسطه

نتایج تحقیقات زبان شناسی

نتایج پژوهشهای روانشناسی یادگیری زبان

بررسی تحقیقات انجام شده

فصل سوم: روش تحقیق

روش پژوهش

جامعه آماری تحقیق

نمونه آماری و روش نمونه برداری

ابزار اندازه گیری

روش گردآوری اطلاعات

تعیین روایی و اعتبار ابزار اندازه گیری

روش آماری تحلیل داده ها

فهرست محتوای کتاب زبان انگلیسی سال سوم دبیرستان

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش

مقدمه:

روشهای آماری تجزیه و تحلیل داده ها

الف) توصیف داده ها

ب) تحلیل استنباط داده ها

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری

محدودیت ها و مشکلات تحقیق

پیشنهادها

منابع و ماخذ

پرسشنامه ندارد